社会工作专业人才培养方案

[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2019-10-19   点击: 336 ]

社会工作专业(校企合作试点)人才培养方案

专业编码:030302

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展,具有坚定的政治素质、较高的人文素质、扎实的业务素质和健康的身心素质,掌握社会工作专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的创新精神、创业意识、实践能力、创新创业能力和社会适应能力,能胜任在各级政府部门、基层社区、社会福利机构、社会公益团体、社会工作机构等从事社会服务、社会保障、社会福利、社会工作行政及社会政策评估与研究等工作的应用型人才。

二、培养规格

本专业学生应该获得以下四方面的知识、能力和素质:

(一)公共能力方面的要求

1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观,具有正确的法制观念,良好的人格品质和职业道德。

2.具有英语的听、说、读、写和译的基本能力,达到大学英语四级考试合格成绩相当的综合水平。

3.掌握大学计算机文化基础知识和基本技能,达到与国家非计算机专业大学计算机水平一级测试合格成绩相当的综合水平。

4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质,养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能,通过全国社会工作者职业水平考试。

(二)专业能力方面的要求

1.基础理论认知能力:掌握社会学概论、社会工作导论、社会工作价值与伦理、法学概论、高等数学等基础学科的理论知识与研究方法,具备一定的人文社会学学科基础与数学知识,对社会工作相关理论具有一定的了解,形成一定的社会工作价值观与从事社会工作的基础性能力。

2.社会行为解析能力:掌握社会心理学、文化人类学、人类行为与社会环境、政治学、成长小组等基本理论,能对运用理论剖析各种社会行为,具有较强的社会行为解读能力。

3.社会问题认知能力:掌握公共管理学、社会问题与社会政策、社会保障概论、社会救助与社会福利,受过一定的实践教学训红,能理解解党和政府的重大方针、政策、法律和法规,有分析和解读社会问题与各种社会现象的能力,并能够通过社工实践活动进行政策倡导,引导社会政策朝着积极健康的方向发展,解决社会问题。

4.社会工作实务操作能力:掌握个案工作、小组工作、社区工作、社会工作方法、社会工作行政等基本理论、方法和技巧,受过社会工作师专业技能训练,熟练掌握社会工作的三大工作方法,能够独立完成社会工作实务流程,掌握专业的实务操作技能,具备社会服务供给能力。

(三)发展能力方面的要求

1.特殊群体援助能力:掌握儿童青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、司法社会工作以及民法民事诉讼法、刑法刑事诉讼法等多人群和多领域社工服务的基本理论,注重把社会工作的基础专业方法与特殊领域的社会工作相结合,尤其注重特殊群体社会援助的基本方法与技巧,具有较强的援助特殊群体的能力。

2.社会组织管理能力:掌握人力资源管理、管理经济学、危机管理、社区管理概论等基本理论与知识,掌握社会调查的基本流程与政务礼仪训练,具备较强的社会组织管理能力。

3.社区服务供给能力:掌握矫正社会工作、民法、刑法与公共关系学等基本理论,接受司法社会工作专门训练,具有一定的参与社区服务供给能力。

4.社工项目策划与能力:系统掌握项目管理、社会统计学、SPSS软件应用、社会工作评估等基本理论、方法与工作技巧,具备熟练运用定性和定量两种基本研究方法进行社会调查与评估并提出对策建议的能力,以及一定的社会服务项目策划与管理的能力。

三、核心课程

社会工作导论、社会学概论、人类行为与社会环境、社会心理学、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、社会保障学、社会问题与社会政策、法学概论。

四、学制与学位

学制:四年

授予学位:法学学士学位

五、学时、学分构成表

(一)总学时/总学分:3194/184

(二)学时/学分构成表

课程

类别

公共能力培养课程

专业能力培养课程

发展能力培养课程

小计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

小计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

小计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

学时数

1018

682

106

230

1461

749

134

612

680

432

129

119

百分比

31.72

21.25

3.30

7.17

43.97

22.74

3.66

19.07

21.19

13.46

3.93

3.70

学分数

59

42

5

12

85

42

7

34

40

26

7

7

百分比

32.60

23.2

2.76

6.63

45.86

23.2

3.87

18.78

22.10

14.36

3.87

3.87

总学时

3194

课内教学

2188

理论教学

1879

实验实训

353

综合实践

961

总学分

184

课内教学

136

理论教学

110

实验实训

19

综合实践

53

实践教学学时

占总学时比例

40.64

实验实训学时

占总学时比例

10.6

综合实践学时

占总学时比例

29.95  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、四年课程时间分配表(单位:周)

学期

课内

教学

入学/毕

业教育

考试

学年

论文

专业

认知

见习

专业

实习

思想政

治理论

课实践

劳动

军事

理论

与训练

毕业

论文

(设计)

机动

小计

14

0.5

1.5

2

0

18

16

1.5

1

1

0.5

20

17

1.5

1

0.5

20

17

1.5

1.5

20

17

1.5

(2)

1.5

20

17

1.5

1.5

20

16

4

20

/

0.5

8

8.5

17

合计

98

1

9

(2)

1

16

(4)

2

2

8

18

155

七、课程设置与教学进程计划表

1、公共能力培养课程模块

能力

类别

能力

培养

目标

课 程 名 称

学   时

各 学 期 学 时

考核形式

合计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

考试

考查

认定

公 共 能 力

价值

判断

能力

思想道德修养与法律基础

2

30

30

2

中国近现代史纲要

1

16

16

1

 

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论

4

68

68

4

马克思主义基本原理

2

34

34

2

形势与政策

2

(30)

(30)

思想政治理论课实践

4

(68)

(68)

价值判断能力素质拓展活动项目

(选修)

1

1周

(17)

1周

(17)

价值判断能力培养校选课程

2

(30)

(30)

交流

沟通

能力

大学英语(一)、(二)、(三)、(四)

13

208

208

4

5

2

2

现代科学技术概论

2

30

30

2

交流沟通能力素质拓展活动项目

(选修)

1

1周

(17)

1周

(17)

交流沟通能力培养校选课程

2

(30)

(30)

身心

调适

能力

基础体育

2

60

60

2

2

健康运动项目训练(一)、(二)

2

(60)

(60)

国防教育与军事训练

1

2周

(34)

2周

(34)

劳动技能训练

1

2周

(34)

2周

(34)

身心调适能力素质拓展活动项目

(选修)

1

1周

(17)

1周

(17)

身心调适能力培养校选课程

《心理健康教育》

2

(30)

(30)

信息

处理

能力

大学计算机(一)

1.5

24

24

2

计算机操作训练(一)

1.5

22

22

2

大学计算机(二)

1.5

24

24

2

计算机操作训练(二)

1.5

24

24

2

信息处理能力素质拓展活动项目

(选修)

1

1周

(17)

1周

(17)

信息处理能力培养校选课程

2

(30)

(30)

创新

创业

能力

大学生职业生涯规划

1

22

22

创新创业基础

2

30

30

就业指导

1

16

16

创新创业素质拓展活动项目

1

1周

(17)

1周

(17)

创新创业能力培养选修课程

2

(30)

(30)

小    计

59

1018

682

106

230

8

14

8

6

备注:①校级能力素质拓展活动设5个项目,每个项目为1学分,学生至少选修2个项目(其中创新创业素质拓展活动项目为必选项),获得不少于2学分。

②校级选修课程设为五大类,每门选修课程为2学分,学生应在每一类校级选修课程中至少选修1门课程,共获得不少于10学分,其中必须选修1门公共艺术类课程、1门创新创业课程、1门心理健康教育类课程和1门自然科学类课程(文科类专业)或1门人文社会科学类课程(理工农类专业)。

 = 3 \* GB3 ③综合实践类课程为必修课,包括思想政治理论课实践、国防教育与军事训练、劳动技能训练等3门课程,共6学分,学生必须修满6个学分。

④大学计算机(二)及其操作训练根据各专业的特点,开设具有专业特色的计算机语言等类课程。

2、专业能力培养课程模块

能力

类别

能力

培养

目标

课 程 名 称

学   时

各 学 期 学 时

考核形式

合计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

考试

考查

认证

专 业 能 力

社会

工作

基础

理论

认知

能力

社会工作导论

3

51

51

4

社会学

3

51

51

3

社会工作价值与伦理

3

51

51

3

西方社会学理论

3

51

51

3

城市社会学

3

51

51

3

高等数学

4

68

68

4

社会

行为

分析

能力

文化人类学

3

48

48

3

社会心理学

3

48

48

3

人类行为与社会环境

3

48

48

3

政治学

3

48

48

3

心理咨询与心理治疗

2

34

18

16

2

成长小组

2

32

8

24

2

社会

问题

认知

能力

社会问题与社会政策

3

51

30

21

3

公共管理学

3

51

51

3

社会救助与社会福利

3

51

51

3

社会保障概论

3

51

51

3

学年论文

2

2周

(34)

(34)

专业见习

2

(34)

(34)

毕业论文

8

8周

(136)

(136)

答辩

社会

工作

实操

能力

个案工作理论与实务

4

68

40

28

4

小组工作理论与实务

4

68

40

28

4

社区工作理论与实务

3

51

34

17

3

社会工作行政

3

51

51

3

专业综合强化实训

4

6周

(102)

(102)

毕业实习

8

16周

(272)

(272)

小    计

85

1411

549

134

(612)

12

10

16

15

6

3

3、发展能力培养课程模块

能力

类别

能力

培养

目标

课 程 名 称

学   时

各 学 期 学 时

考核形式

合计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

考试

考查

认证

发 展 能 力

特殊

群体

援助

能力

老年社会工作

2

34

17

17

2

青少年社会工作

2

34

17

17

2

社会工作实务(一)

2

34

17

17

2

社会工作实务(二)

2

34

17

17

2

公共医务常识

1

17

17

1

社会

组织

管理

能力

人力资源管理

2

34

34

3

危机管理

3

51

17

24

2

社区管理概论

3

51

39

12

3

社会调查原理与方法

3

51

36

15

3

管理经济学

3

51

51

3

政务礼仪与公文写作

2

34

16

18

2

社区

服务

供给

能力

矫正社会工作

3

51

21

30

3

民法

3

51

51

3

刑法

3

51

51

3

公共关系学

2

34

34

2

社会

工作

项目

策划

与评

估能

社会工作评估

3

51

21

30

3

社会统计学与SPSS软件使用

3

51

51

3

社会工作案例分析

3

51

51

3

项目策划与管理

2

34

34

2

创新

创业

实践

能力

(限选)

学生科技实践活动

2

(34)

(34)

创业技能教育与实践活动

2

(34)

(34)

社会实践活动

2

(34)

(34)

学科与创新创业类竞赛活动

2

(34)

(34)

小    计

40

680

432

129

(119)

3

6

21

17

备注:1. 特殊群体援助能力、社会组织管理能力等2个发展能力培养模块为必修课程,共25学分,学生必须修满18学分。

2. 创新创业实践能力培养模块为限选课程,包括以下4门课程:①学术科技实践活动:学术论文、新闻作品、文学作品、美术及艺术设计作品、音乐作品及表演、学术会议、学术讲座、发明创造专利、自主科技创新活动、科研训练计划等;② 创业技能教育与实践活动:创新创业训练项目、职业、社会工作师资格证考试培训、湖南省社会工作专业技能竞赛、弱性群体援助项目策划、社会服务项目需求调查及融资策划、注册创办社会机构、专业创业就业讲座和在校期间或创业休学期间开展的创业工作等;③ 社会实践活动:社会调研、科技咨询、志愿服务等;④ 学科与创新创业类竞赛活动:社工文化艺术节、湖南省社会工作专业学科竞赛、创业大赛、大学生课外学术作品竞赛、技能考试、“互联网+”、“挑战杯”的大学生课外学术科技作品竞赛等。学生必选其中2门课程,获得不少于4学分。学分认定由各二级学院结合自己的实际情况制定详细的认定规则。

3. 社区服务供给能力、社会工作项目策划与评估能力两个发展能力培养模块为选修课程,学生必须选修其中一个模块,修满相应的学分。

八、修读指导

(一)本专业学生四年内须修满184学分方可毕业,其中公共能力培养课程59学分(包括普通公共课程39学分,校级选修课程10学分,校级学生能力素质拓展活动项目2学分,综合实践类课程8学分),专业能力课程85学分,发展能力课程40学分。

(二)本专业学生须修完所有公共能力培养课程,取得相应学分。校级选修课程原则上须在价值判断、交流沟通、身心调适、信息处理和创新创业等5类课程中至少各选修1门课程,获得不少于10个学分,其中所有学生须修读2学分的公共艺术类课程、2学分的创新创业类课程、2学分的心理健康教育类课程和2学分的自然科学类课程(文科类专业)或2学分的人文社会科学类课程(理工农类专业);健康运动项目训练须选修2个项目,获得不少于2学分;校级学生能力素质拓展活动项目须选修2个项目,获得不少于2学分。

(三)本专业学生须修完所有专业能力培养课程、发展能力培养必修课程模块和限定的某一选修课程模块,完成所设置课程的学习,取得相应学分。其中创新创业实践提升能力课程须至少选修其中2门课程,获得不少于4学分,选修模块为二选一,学生必须修满所选模块全部学分。院级学生能力素质拓展活动项目须选修不少于4学分。

(四)根据《怀化学院大学英语教学综合改革实施方案》,大学英语设为4个课程模块,其中大学英语(一)、(二)为必修模块,共9学分,非英语专业本科生第1、2学期须统一修读,修满9学分。大学英语(三)、(四)为选修课程模块,共4学分,其中大学英语(三)2学分,包括综合英语III、英语口语与演讲、科技英语、商务英语和人文英语;大学英语(四)2学分,包括综合英语IV、英美文学赏析、英语应用文写作、职场英语等。每个学生须在大学英语(三)、(四)课程模块中分别选修一门课程,修满4学分。具体选修要求是:第2学期结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生,第3、4学期从大学英语(三)、(四)两个课程模块中各选修一门课程,修满4学分;第3学期结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生,第4学期在大学英语(四)课程模块中选修一门课程,修满2学分。但第2学期或第3学期结束后没有通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生,第3学期或第4学期只能选修综合英语III和综合英语IV,继续完成大学英语应用能力或大学英语四级考试课程。

(五)大学计算机(二)及其操作训练根据各专业的特点,开设与专业密切相关的特色计算机语言等课程。

(六)专业学生在校期间须加入怀化市志愿者协会,参加志愿者服务活动次数不少于3次,累计时间不少于3周,由教研室统一管理。

(七)本专业学生须修满全部综合实践课程,取得相应学分。

九、学校与企业(行业、政府部门)联合培养阶段实施方案

(一)组织体系

由省内外社工行业内优秀机构及其当地有关政府职能部门和我院有丰富经验的教师组成“校企合作培养指导委员会”,具体负责审核企业学习阶段培养标准、培养方案及教学计划、机构参与人员、培养形式、学习内容和教学方法等具体内容。

根据培养目标、培养标准、模式改革、运行机制等方面的需求,还可以成立若干专题小组,以怀化学院法学与公共管理学院院长、分管教学副院长、社工教研室教师和机构相关人员为成员,负责研制和组织实施各个教学部分的具体方案。专题小组是一个开放性的组织,随时可将有兴趣开展社工专业教育教学改革的教师和机构人员吸收进来,共同开展项目的研究和实践。

(二)能力培养

1. 使学生受到一线社会工作实务训练,具备一定的从事社会服务领域工作的实务操作能力;

2. 使学生受到一线社会工作最先进方法与技巧的训练,知识水平、工作方法、工作技巧获得更新;

3. 使学生受到具有中级以上社会工作师、社会督导师或硕士以上实务社会工作者的熏陶,理论水平获得提升;

4. 使学生受到一线社会工作行政的训练,社会机构管理能力、社会服务项目策划能力得到提升;

5. 使学生受到社会工作领域创业成功人士的熏陶,社会工作价值观、创业意识、创业能力获得提升。

(三)行业学习内容及时间安排

1. 培养方式

学生在行业学习期间,主要采用“项目制”培养方式。项目制,即指通过学生参与机构项目前期调查分析、方案设计规划、方案执行、方案评估等方面的训练。

在行业学习期间,学生按机构员工进行管理,实行“双导师制”,学校“指导教师”与“机构导师”共同指导学生。学校“指导教师”由学院委派有丰富教学经验的教师,对在机构学习的学生进行全过程跟踪指导;“机构导师”则是聘请所在机构中有相应职称或者有丰富理论、实践经验的人员担任,负责学生在机构学习和毕业设计的指导和管理。

  2. 学习内容

学生在学校学习基础课程、专业理论课程之后进入社会工作机构,结合机构社会工作的实际完成部分专业技能基础课程和专业技能提升课程(含实践教学)的学习,具体包括如下学习内容:

(1)专业课程中基础技能模块群的部分课程学习。包括志愿服务、矫正社会工作等,折算企业学习阶段学时为81学时,5学分。

(2)专业提升模块群部分课程的部分或全部内容,包括社会工作实务与技巧(一)、社会工作实务与技巧(二)、社区管理实务与技巧、公共医务常识、项目筹款策划能力等,共117学时,7学分。

(3)社会工作专业认知见习和专业实习。包括专业机构整体认知,需求调查分析,项目构思与项目方案的编制、执行与反思等具体任务。共17周,9学分。

(4)学年论文与毕业论文。共10周,10个学分。

(5)专业综合实训。包括组建与招募实训团队、确定实训机构与实训机构负责人沟通、社会调查与需求分析、项目方案的策划与执行,评估与反思等具体任务。共6周,4学分。

(6)社会工作师职业资格认证。1周,17学时,1学分。

3.总体安排

(1)校企合作课程与时间安排

能力

类别

课 程 名 称

学   时

各 学 期 周学 时

考核形式

合计

理论

教学

实验

实训

综合

实践

考试

考查

认证

社会

问题

解决

能力

矫正社会工作

3

51

21

30

3

专业见习

1

(17)

(17)

学年论文

2

2周

(34)

(34)

毕业论文

8

8周

(136)

(136)

特殊

群体

援助

能力

公共医务常识

1

17

(17)

社会工作实务(一)

2.5

43

17

26

2.5

社会工作实务(二)

2.5

43

17

26

2.5

特殊群体援助项目设计

1

(17)

(17)

社会

服务

供给

能力

专业综合实训

4

6周

(102)

(102)

毕业实习

8

(272)

(272)

志愿服务

3

(51)

(51)

社工文化节(社会服务项目设计)

1

(17)

(17)

社区

管理

或项目

调研

能力

项目筹款策划实务与技巧

1

(17)

(17)

社区管理实务与技巧

2

34

20

14

2

社会服务项目需求调查

1

(17)

(17)

小     计

41

868

75

96

697

2

1

1

4

19

16

8

8

7

(2)行业开课教学内容与时间安排

教学课程

教学内容

课时数

时间安排

合作企业

矫正社会工作

社区矫正概念 、社区矫正主体、社区矫正对象、社区矫正模式等。

30

第6学期

市区司法局

社区矫正中心

公共医务常识

基本公共卫生服务内容、基本公共卫生服务的重点人群、居民健康档案管理、老年人健康服务、紧急救助等。

17

第3学期

怀化市第一人民医院

社会工作实务与技巧(一)

儿童社会工作:

儿童群体特征、儿童存在的主要问题、留守儿童的生存与教育问题、儿童社工方法等。

12

第6学期

怀化市区教育局

微爱社工机构

雨虹社工机构

妇女社会工作:妇女概念、妇女主要特征、妇女存在的主要问题、妇女社工方法等。

10

第6学期

怀化市妇联

残疾人社会工作:残疾人主要特征、残疾人面临的主要问题、残疾人社工方法等。

10

第6学期

怀化市区民政局

怀化市区残联

社会工作实务与技巧(二)

家庭社会工作:家庭概念、家庭主要特征、家庭存在的主要问题、家庭社工方法等。

10

第6学期

雨虹服务中心

学校社会工作:学校主要特征、学校主体关系的定位与处理、学校面临的主要问题、学校社工方法等。

10

第6学期

东晟中学

锦溪小学

项目筹款策划实务与技巧

筹款项目书的认定、项目筹款的标准、筹款的主体、筹款的平台、筹款的程序、筹款的数额、筹款的去向追踪、款项的使用与监督等。

17

第5学期

向阳发展中心

社区管理实务与技巧

社区管理实务:主体间关系的定位与处理、社区管理模式、三社合一等。

7

第6学期

怀化市民政局

社区管理技巧:与居民打交道的技巧、调查分析技巧、撰写报告或的技巧、

7

第6学期

鹤城区民政局

综合实训

居家养老项目实训:需求调查、项目策划、项目执行、项目自我评估,项目成果展示等。

102

第6学期

万众和服务中心

市福利院养老院

妇女社会工作项目实训:需求调查、项目策划、项目执行、项目自我评估,项目成果展示等。

102

第6学期

怀化市妇联

校工会

矫正社工项目实训:需求调查、项目策划、项目执行、项目自我评估,项目成果展示等。

102

第6学期

大同服务中心

(四)管理办法

1.成立社工专业“校企合作人才培养指导委员会”,并在学院领导小组和专家指导委员会的领导下开展各项工作。

2.“校企合作人才培养委员会”根据学校行业学习阶段管理办法,制定行业培养阶段实施细则;组织制(修)订行业学习阶段教学大纲和质量标准,审核行业学习阶段计划,组织教学检查,深入现场搞好调查研究,解决行业学习阶段中的问题。

3.与机构签订联合培养协议,主要内容有:

(1)明确学校、机构双方的职责与权力;

(2)行业资料的保密要求;

(3)学生安全保障;

(4)机构导师的激励政策;

(5)学生生活的后勤保障及生活补贴等。

4.在行业学习阶段对学生实行严格的劳动纪律考核,按照机构员工要求进行考勤,对于无故旷工3天或迟到早退超过10次的学生,将取消该环节的考核资格,成绩按不及格处理,需重修后才能获得相应学分。

5.在行业学习阶段对学生实行双导师制,即由学校和机构各派一位或数位导师负责学生行业学习阶段的指导工作。

学校导师的主要工作职责:

(1)加强对学生的教育并认真做好学生的学习、生活、健康和安全管理,以保证学习的顺利进行;

(2)根据教学大纲,会同机构有关人员,制订出切实可行的行业学习阶段执行计划,拟订日程表,经教研室主任同意,经院长批准,提前印发给学生,报教务处备案;

(3)行业学习前,向机构有关部门提交行业学习阶段教学大纲、执行计划和学生名单,具体落实学习安排;

(4)在学习过程中,每月到机构现场时间不能少于1周,加强对学生指导和监督;

(5)行业学习阶段结束前,应与机构导师一起认真做好实习成绩的考核工作,并将全面考核的学习成绩提交学校。

机构导师的主要工作职责是:

(1)根据学校对行业学习阶段教学要求,与学校导师一起制定学习期间的执行计划。

(2)安排学生学习和日常生活;

(3)负责有关环节的技术培训;

(4)考核并评定学生的学习成绩。

(五)考核评价与成绩评定

课程考核严格按照怀化学院实践教学考核管理办法之规定进行。在行业学习期间,学生除了需要获得所有课程的各科学习成绩以外,还需要获得行业综合学习成绩。该成绩由三部分组成,其一是行业指导教师对学生的综合评价,包括学习态度、实践能力、综合素养等,该成绩占企业学习总成绩的40%;其二是学生撰写的论文、报告或项目方案,该成绩占行业学习总成绩的40%;其三是学生在论文答辩(答辩委员会由校企联合组成)、分享交流会等上的表现,该成绩占行业学习总成绩的20%。成绩等级为:优、良、中、及格和不及格。成绩评定具体标准如下:

优秀:项目方案等科学、合理,可行性强,在实际操作中效果好;行业学习期间遵守机构纪律,出满勤,实践能力强,工作认真踏实、无差错事故,综合素养高;答辩等表现优秀,陈述清楚,能简明扼要回答教师等所提问题。

 良好:项目方案等科学、合理,可行性强,在实际操作中效果良好;行业学习期间遵守机构纪律,出满勤,实践能力较强,工作认真、无差错事故,综合素养较高;答辩等表现良好,陈述清楚,能较好回答教师等所提问题。

 中等:项目方案等较科学、合理,可行性较强,在实际操作中效果一般;行业学习期间遵守机构纪律,出满勤,有一定的实践能力强,工作较认真、无差错事故,综合素养一般;答辩等表现良好,能陈述自己观点,能回答教师所提问题。

 及格:项目方案格式规范,具有一定的可行性,能在实际操作中执行;行业学习期间遵守机构纪律,请假不超过20%,能参与社会服务项目,工作较认真、无重大差错事故;答辩等表现一般,能基本陈述自己观点,基本上能回答教师所提问题。

不及格:项目方案格式不规范,不可行性,不能在实际操作中执行;行业学习期间遵守有违纪现象,请假超过20%;答辩等表现差,陈述混乱,回答不出教师所提问题。

(六)实施企业、政府和学校简介(至少3个单位介绍)

1.怀化市志愿者协会

怀化市志愿者协会(网络志愿者联盟)成立于2011年12月25日,是由志愿从事社会公益事业,带头倡树时代新风的个人自愿结成的地方性、联合性、非营利性社会组织。提供社会公益性的服务、贫困学生的资助和对口联络帮扶、大型自然灾害后的支援等志愿者服务。该协会以为人民服务为宗旨,在宪法和法律的范围内开展工作,奉行"奉献、友爱、互助、进步"的准则。这几年来,该协会先后承接了城市文明创建、关爱留守儿童、精准扶贫等项目,并在以上项目中收获良好的社会效益。2012年,该协会开始与我院社工专业开始人才合作培养活动;2015年,正式签约成为我院社工专业人才合作培养机构。

2.广州市大同社工服务中心

广州市大同社会工作服务中心成立于2008年6月,是广州市民政局首家注册民办社工机构,由广东工业大学政法学院副院长、社会工作教授刘静林等人创办。获得民政系统和广东工业大学大力扶持,主要承接政府购买服务,为社区居民提供社会工作专业服务。机构自成立以来,在全体员工的共同努力下,独立承接了专业服务项目50余项(多为各级试点项目),目前在运营的街道家庭综合服务中心项目5个,单项项目多个,实力大幅提升。机构、项目、社工等先后获国家、省、市各级荣誉30余项,机构秉承“助人自助、公益和谐”服务理念,在做好广州地区专业服务基础上,正将影响力向粤东西北部地区和国家中西部省份推进,先后在广东、湖南、四川、福建创建了深圳大同、湖南大同、汶川大同、厦门大同等18家大同机构,成为我国社会工作领域颇具影响力的民办社工机构之一。2011年总干事刘静林教授被评为“2010年度十大中国社工人物”,2012年机构获得全国“先进民办社工服务机构”荣誉,2013年获得“民政部首批企业社会工作试点单位”、“首批全国社会工作服务标准化建设示范单位”,所承接的海龙街家庭综合服务中心获首届全国优秀专业社会工作服务项目二等奖,2014年获广州市评为5A级(最高级)社会组织。

我院社工专业自2011年创此专业以来,就一直与广州大同保持非常密切良好的合作关系。这其中,既有我院社工专业教师前往该机构进行实践学习,多届学生进入此机构进行专业见习与实习,学生毕业后在此机构进行专业对口就业,更有该机构负责人刘静林教授、李习勇总干事来我院进行专业研讨等多项双边互动。

3.长沙市培源社会工作服务中心

长沙培源是综合性专业社会工作服务平台,具有社会学、社会工作专业、特殊教育、家政护理专业等多学科专业背景,有香港督导和高校专家团队的长期督导和培训,拥有强大的项目管理能力和社会工作专业服务能力。目前,培源社工的专业服务涵盖残障人士服务、企业职工服务、长者服务、青少年服务、医务社工服务、社区社工服务、妇女婚姻家庭服务、义工发展、社会调查、公益倡导等多个领域,并在这些领域积累了丰富的服务经验和大批优秀社工。现辖下具有独立法人资格的民办非企业机构有:长沙市培源社会工作服务中心、衡东县培源社会工作事务所、雨花区怡馨家园井湾子服务中心,芙蓉区怡馨家园社会工作服务中心;服务区域涵盖长沙市雨花区、芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、望城区等六区以及衡东县,下设五个社区服务点。培源社工整合社会多方资源向社会提供专业化、个性化的社会工作服务,协助有需要的个人、家庭、组织和社区预防和解决所遇问题,提升其能力,积极参与社会建设,促进社会福祉,共建和谐幸福社会。2015年,该机构评为“中国百强社工机构”。

该机构与我院社工专业合作始于2013年,2015年正式签订“社工专业人才培养合作协议”。已分批次接受三届社工专业学生的见习及两届学生的毕业实习。

4.怀化市鹤城区红星街道居家养老服务中心

怀化市鹤城区红星街道居家养老服务中心,2015年11月正式建成运行。目前,该中心集全托和日间照料服务相结合,以一卡通进行管理,公益服务、全托和日间照料等服务全面开展,为辖区居民实行全面开放,主要提供居家养老、日间照料、集中康复、儿童临时托管、96880(就来帮帮您)快乐老人俱乐部、独居监护、居家适性改造、老年用品配送等全方位服务。目前,该中心已被列入湖南省对怀化市为民办事项目考核范围,加挂了“怀化市留守儿童关爱中心和空巢老人关爱中心”的牌子,成为了全市首家标准化的养老中心和民建设的样版工程,得到了省、市、区等各级领导的社会各界的大力支持和关爱。从2014年开始,该中心就开始与我院社工专业进行初始人才培养合作事宜。

(七)实施条件

我院社工专业在办学过程中,重视实践教学,重视学生专业能力与素质的培养,与广州大同、长沙培源、怀化市志愿者协会等行业中坚力量建立了长期的人才培养合作关系,形成了稳定的校外实践教学基地.这些实习基地具有如下特点:   

1.综合性——多领域方向的综合实习基地;

2.长期性——长期合作的实习基地;

3.先进性——理念先进,程序完备,管理先进的实习基地;

4.互惠性——机构与学校互利互惠的实习基地;

5.实效性——在人才培养与科学研究方面成效显著。

本专业依托这些校外实践基地先进的理念、完备的程序,高质量的实习教学资料和严格规范的实习管理,积极探索产、研、学相结合的办学模式,努力培养社工专业应用型高级人才,实践教学效果好。

(八)师资配备

1.校外指导教师资质要求

(1)具有较丰富的实务经历,在社工行业内工作年限在3年以上;

(2)具有全日制本科及以上学历;

(3)具有初级以上社工师专业技术职称;

(4)具有一定的职工培训或教学经验。

2.校派指导教师资质要求

(1)具有一定的实务工作经历;

(2)具有中级及以上技术职称或硕士学位;

(3)具有一定的实践教学经验。

十、主要课程说明

1.社会学概论

该课程为专业能力课程。该课程系统介绍社会学的形成与发展过程、社会学流派的演变过程、社会的本质与结构、社会角色与人的社会化、基本群体与社会组织、阶级、阶层与社区、社会制度、社会生活方式与社会交往、社会流通与社会变迁、社会文化、社会问题与社会制度,社会保障等方面的基本知识和基本理论。通过该课程的教学,使学生系统地掌握社会学的知识体系,掌握社会学的研究方法,提高科学地看待和分析现今社会问题的能力,为以后专业课程的学习奠定基础。

2.社会工作导论

该课程为专业能力课程。该课程系统介绍社会工作理论、方法与实践,社会工作的哲学及其价值基础,社会工作的三大主要方法的历史发展及其内容,我国社会工作的实际领域——儿童、青少年、老年、妇女、家庭、矫治、残疾人社会工作等,并介绍反贫困与民政工作的发展史、基本理论和方法。通过该课程的教学,使学生理解社会工作的主要内容,形成未来从事社会工作的价值理念,为后续课程的学习打下基础。

3.社会工作价值与伦理

该课程为专业能力课程。该课程系统介绍社会工作价值伦理的重要性、社会工作价值观的历史发展、社会工作基本价值与实际应用等,然后通过中西方社会生活哲学差异的比较探讨社会工作价值伦理的基本议题,进而研究家庭社会工作、青少年社会工作、老年社会工作、社区社会工作领域的具体伦理。课程旨在于帮助社会工作者培养价值伦理意识,了解和识别符合专业实践要求的价值伦理原则,并能够应用于实际工作中,提高社会工作实践的针对性和实效性。

4.个案工作理论与实务

该课程为专业能力课程。该课程主要包含三个部分内容:静态研究——介绍个案社会工作的含义、特点、职能、应用领域、价值理念、历史演进过程、工作人员的素养要求及职业道德要求等;动态研究——包括个案社会工作的基本技巧及具体技巧,个案社会工作的工作程序,专业关系的建立等内容;模式介绍——根据我国特点重点介绍社会心理模式、行为修正模式、认知模式、危机介入方法及家庭治疗方法等内容。通过该课程的教学,使学生理解个案工作的基本理论,掌握从事个案工作的基本方法与技巧,形成未来从事个案工作的基本能力。

5.小组工作理论与实务

该课程为专业能力课程。该课程主要涉及团体工作的动力,即了解小组能够执行功能的原因;团体工作的模式,即了解根据不同的工作目标和任务可采用的工作方法和手段;团体的发展过程,即团体从开始到结束过程中不同阶段的特点和对每个阶段问题的处理方法。团体带领者训练,即了解团体带领者的条件、角色、基本态度、道德准则等;团体工作的组织和实施,即了解团体开始前的准备、组员的选择,团体的启动与运作,团体工作效果的评估等系列技术问题等。

6.社区工作理论与实务

该课程为专业能力课程。该课程首先介绍社区社会工作的基本理论、价值观与伦理,然后介绍社区工作实践方面的技术、技能和技巧,包括社区工作所有的理论知识和方法、技能,如社区发展、社区策划、社区行动、社区照顾、社区矫正、社区参与及社区工作的过程与方法等。通过该课程的教学,使学生能够理解社区工作的基础理论及其意义,熟悉社区工作的重要模式,熟练掌握社区工作的相关技巧,能够在比较中西方社区工作的基础上,探讨中国社区工作的本土化和社区发展规划等重大理论问题和现实问题。

7.社会救助与社会福利

该课程为专业能力课程。该课程系统介绍社会救助与社会福利的历史沿革、社会救助与社会福利的理论与实践经验、部分国家的制度安排到政策举措、社会救助与社会福利的管理体制及运行机制等,并对改革开放以来,中国的社会救助与社会福利在体制改革、制度创新和体系建构方面取得的成绩作了重点说明。通过该课程的教学,使学生对社会救助及社会福利有一个全面、系统和深入的了解,并力求形成其相对独立而又有一定内在联系的社会救助与社会福利知识体系。

8.法学概论

该课程为专业能力课程。该课程系统地介绍法学的研究对象和体系,法的基本特征及其发展规律,我国社会主义法的一般原理和我国社会主义法制的基本要求,我国现行法律含宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法和国际私法的基本知识与基本内容及其在国家政治生活中的重要作用,通过该课程的教学,使学生具备运用法学的基本原理分析社会问题的基本能力。

9.政治学

该课程为专业能力课程。该课程主要介绍国家起源和发展、国家本质、国家消亡的一般理论,重点分析与讲解国家类型与职能、国家结构、国家政治体制等,同时介绍政治权力、政治文化、政治心理、政治道德等。通过该课程的教学,使学生了解和掌握现代政治学的基本原理和基础知识,奠定学习相关专业课程的坚实基础,提高政治理论素质,提高运用政治学原理分析问题和解决问题的能力。

10.社会问题与社会政策

该课程为专业能力课程。该课程重点研究社会问题及进行相应的社会政策分析,结合中外历史,学习什么是社会政策、政策怎样产生、政策对社会的作用和影响;课程同时对社会问题、民生问题、公共政策、社会安全、社会福利、福利国家等相关概念进行辨析和解读,通过对各种社会问题与政策的研究,提高学生把握社会环境与政策的能力,同时锻炼学生分析与解决问题的能力。

11.民法与民事诉讼

该课程为专业能力课程。由民法与民事诉讼两部分构成。民法部分主要介绍民法的7个基本原则、民事法律关系、民事主体、民事法律行为、代理、诉讼时效和期限、人身权、债权总论、物权通论、侵权行为、民事责任等民法学的基本概念、基础理论和基本制度,并同时注重向学生分析民事法律规范背后的价值取向。民事诉讼部分深入浅出地阐发民事诉讼法学的基本范畴和基本理论,引导学生初步树立权利保护的诉讼目的观和正当程序的价值理念,塑造其健全的民事程序法律思维,主要包括民事诉讼法研习方法、民事诉讼与民事诉讼法、诉与诉权、基本原则、基本制度、民事诉讼受案范围、管辖、当事人和诉讼代理人、多数人诉讼、民事诉讼证据与证明、法院调解、临时性救济、诉讼保障制度、一审普通程序、民事裁判、上诉审程序、再审程序、特别程序、强制执行程序等内容。

12.刑法与刑事诉讼

该课程为专业能力课程,由刑法与刑事诉讼法两部分构成,其中,刑法部分其主要内容刑法总论与刑法各论,引导学生们在全观刑法各论宏观问题的基础上,逐步了解我国现行刑法典分则规定的十类犯罪之共性问题和每种犯罪的罪刑规范及理论问题。刑法诉讼法主要促使学生了解与认知以及掌握相关刑事诉讼过程与基本原则,其主要内容包括刑事诉讼中的专门机关、诉讼参与人、基本原则、管辖、回避、辩护与代理、证据制度、强制措施、附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉、审理、执行等。

13.社会工作行政

该课程为专业能力课程。该课程首先介绍社会工作行政的基本理论,然后介绍社会工作行政的基本过程及技巧,包括介绍社会工作行政计划、组织、领导、督导与咨询、沟通与协调、激励、评估等过程及工作技巧。通过该课程的教学,使学生了解社会工作行政在社会工作中的重要地位,了解社会工作行政的执行过程,掌握社会福利机构的行政管理的内容和方法,培养学生从中观和宏观层面上介入社会管理的能力,进一步提高学生的社会工作行政理论水平。

14.社会保障概论

该课程为专业能力课程。该课程系统阐述社会保障的历史现状、理论基础、内涵精髓和管理要求等,分析与介绍老年保障、医疗保障、劳动保障、社会救助、社会福利、军人保障、补充保障和社区保障等内容。通过该课程的教学,使学生了解社会保障理论的最新发展,把握社会保障理论的理论框架体系,理解社会保障学的基本概念与理论,掌握其分析方法,学会理论联系实际,分析和解决常见社会保障部门常见问题。

15.社会心理学

该课程为专业能力课程。该课程主要介绍人与人之间的相互关系和影响作用于人的主观世界所引起的心理活动变化和社会心理现象,包括个体的心理和行为、各种形式和规模的群体的社会心理现象,如表现在风俗、风尚、习惯、社会舆论和流言等社会现象中的社会心理学问题以及性别、群体、阶级、民族的心理特征等。通过该课程的教学,使学生掌握社会心理学的一般理论,理解社会各种心理现象,形成学生剖析各种社会心理现象的能力,为以后从事社会工作奠定心理学的理论基础。

16.人类行为与社会环境

该课程为专业能力课程。该课程介绍人类行为的一般特征、社会环境对人类行为的影响、人在不同生命阶段中的行为特点及与社会环境之间的内在联系等内容。通过该课程的教学,使学生理解社会环境对人类行为的影响,掌握不同年龄阶段人类行为的特征,认知人的行为与社会环境的动态关系,为以后从事社会工作研究打下理论基础。

17.老年社会工作

该课程为专业能力课程。该课程首先介绍老年社会工作的理论基础,然后介绍老年社会工作的实务操作,包括介绍老人社会工作评估、老年社区照顾、老年机构照顾、老年教育、老年社会保障、老年权益保障、老年文化工作、老年婚姻与家庭、临终关怀项目等。通过该课程的教学,使学生理解老年社会工作的基本理论,掌握老年社会工作的基本技巧,具备从老年社会工作的基本能力。

18.青少年社会工作

该课程为专业能力课程。该课程主要介绍青少年心理发展特点、青少年社会问题、青少年社会工作的内容以及青少年社会工作的方法与技巧等。通过该课程的教学,使学生具备应用社会学及青少年社会工作的基本理论与方法研究青少年现象、探讨青少年行为、分析青少年问题,帮助青少年认识自我、认识同伴,走向成熟、走向社会的能力。

19.社会工作实务(一)

该课程为发展能力课程。该课程主要以人群为划分标准,介绍包括儿童社会工作、妇女社会工作、残疾人社会工作以及矫正社会工作等方面的基本概念、价值理念、基本方法、理论基础,各人群社会工作实务框架与模式以及相关的内容。通过该课程的教学,使学生了解不同人群社会工作的基本知识与理论,培养学生服务不同人群的社会工作基本能力。

20.社会工作实务(二)

该课程为发展能力课程。课程主要以实务领域为划分标准,介绍包括家庭社会工作、学校社会工作、社区社会工作、医务社会工作、企业社会工作、社会救助社会工作等领域的基本概念、价值理念、基本方法、理论基础,介绍各领域社会工作实务框架与模式以及相关的内容。通过该课程的教学,使学生了解不同领域社会工作的基本知识与理论,培养学生从事不同领域的社会工作的基本能力。

21.矫正社会工作

该课程为专业能力课程。该课程在介绍矫正社会工作的理论基础、价值观和伦理、工作模式、工作过程、工作方法等基本内容的基础上,重点要求学生掌握我国社区矫正的社会基础、组织架构、主要内容、矫正对象、矫正社会工作者、青少年犯罪的矫正与预防等实际内容,以培养学生在司法社工尤其是社区矫正领域中的基本能力。

22.社会工作评估

该课程为发展能力课程。该课程认为社工评估是社会工作实务的重要组成部分,对提升案主服务和以更系统、更科学可靠的方式提供公共问责性起着决定性的作用。该课程详细论述了社会工作评估的现存问题及其产生的因素、社会工作项目的古典评估过程、社会工作的内部评估、社会工作的研究方法与评估概念等。

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